打造金字塔式人才梯队培养模式 激活教育人才“蓄水池”

新学期开学，余杭启动杭州育才余杭教育集团、杭州余杭未来教育集团新一轮名校集团化办学项目，同时投入使用23个学校项目，引起很多家长关注。

回顾2021年，历经行政区划优化调整的余杭，亟须解决优质教育资源分布不均的问题。

3年里，全区累计投用教育项目88个，新增学位8.09万个，全区学位资源实现供需总体平衡。

“有学上”的问题得到了解决，但是“上好学”的问题，家长们更关心，好老师哪里来？今天，我们把镜头移近余杭，看看余杭教师团队在短短3年里交出了怎样的答卷。

做强塔尖、做大塔身、做优塔基 “余杭教师队伍的成长速度肉眼可见”

“教育想要短时间内实现突破，教师队伍的提升刻不容缓，这个时候我们迫切希望挖掘、培养一批引领全区教育快速发展的‘领军型’塔尖人才。”余杭区教育局相关负责人说。

蔡晓佳就是其中之一。2022年，蔡晓佳获评“浙江省特级教师”，同年评上正高级教师。她说：“区里大力构建教师队伍，出台了一系列有效举措，获得了很多倾斜资源。同时，受益于两个名师工作室，我接触到了全国最优秀的教师资源。”

为了更好地培养像蔡晓佳这样的一批骨干教师，余杭区教育局对标省特级教师标准、遴选了54名教育系统领头雁，组建“双领”名师班，通过一对一画像分析，逐一明确短板不足，定制成长路径，通过两年半的集中培训，依托专家引领、自我研修、团队互动、教学实践等形式，全力打造一批引领全区教育快速发展的“领军型”骨干教师。

塔尖人才毕竟有限，所以需要做大塔身，这块区域做得越大，全区教育水平越能在短时间内获得提升。

集团化办学让余杭在教育优质均衡上实现了弯道超车，而成立73个领军、领航名师工作室，让余杭的教师队伍建设同样走上了快车道。

方晴雯是余杭第一中学（杭州第二中学余杭学校）的一名地理老师，于2021年加入郭剑峰名师工作室，两年多的时间获得了杭州市优质课一等奖、杭州市教坛新秀等荣誉。

“郭老师及其工作室对我个人成长的帮助非常大，给我提供了参与公开课、试题命制等教学成长平台，教科研、课堂教学等专业提升平台以及个人职业成长规划指导。”方晴雯说，“身边的同事都非常优秀，而且非常拼，形成了一种你追我赶、不断向上的氛围。”

3年时间里，余杭第一中学（杭州第二中学余杭学校）有8位教师获得杭州市各学科优质课一等奖，1位教师获评省特级教师和正高教师。

除了一线教师的培养，余杭也非常重视校长的培养，专门成立了培养校长的名校长工作室，比如俞国娣名师工作室。

俞国娣是全国知名小学领军校长、原杭州市崇文实验学校教育集团总校长。在俞校长的带领下，月月有主题活动，经常组织走进学员学校，以教育厅作业改革和评价改革的要求为内容，在汇报中相互学习，共同进步；对接全国性专家论坛，让学员跟顶尖教育专家对话并登台提出自己的想法；同时，以点对点的形式，在教学、管理、工作计划等方面进行深入指导。

一年多的时间里，学员中，正校长数量翻了一倍，近70%已转为正校长。

光靠塔尖、塔身的队伍建设还不足以抬高塔基，教龄5年以下的教师是重点关注的金字塔基底的人才，他们的茁壮成长关系余杭教育的未来。为了让这部分教师快速成长起来，区里构建12项“优师”支持项目，创设校级、镇街两级筛选机制以及多层次搭建青年教师竞技平台。

杨林浩，2022年一毕业就进入海创小学当科学老师。一年后，他的一节《认识其他动物的卵》荣获2023年教育部“部级精品课”。杨林浩也是本次获奖者中最年轻的老师。

“我已经上了36次公开课，通过一次次复盘，学会了从容。”杨林浩说，“这个奖项属于很多人。为了帮我设计课程和磨课，师父、专业老师、管理团队等都付出了很多；为了达到更好的效果，章献明校长甚至把场馆进行了改造；区教研员多次到馆进行指导。”

去年10月，杨林浩加入浙江省特级教师王伟文双领工作室。“这里有很多优质资源，也有非常好的成长路径，能够迅速获得成长。我也会参加区里专门为年轻教师搭建的科研比赛、教学能力比赛等12项优师项目，刚好试一试自己教学能力提升的程度，在获得肯定的时候，就有了更大的前行动力。”

对于教师队伍成长的变化，俞国娣感触颇深：“不管是一线教师还是行政人员，能明显感觉到大家都主动寻求突破，这3年，余杭教师队伍的成长肉眼可见。”

金牌教练、特级教师、优秀毕业生

精准化引才激活教育人才“蓄水池”

竞赛国际金牌教练庄晓波，曾经辅导的学生中，4人入选物理竞赛国家队（包括亚奥队），150人进入清北，是浙江大学特聘竞赛教练。2021年余杭区将其引入杭师大附属未来科技城学校。

为什么选择余杭？庄晓波说：“余杭有机遇也有挑战，在我看来机遇大于挑战，我在其他的头部学校可能是锦上添花，但在余杭有我想做的事业。”

3年时间里，庄教练辅导的学生中，1人获得亚洲物理奥林匹克竞赛金牌，1人获得全国决赛金牌，4人获得全国浙江省一等奖。而他自己也获得了教育部颁发的国家基础教育成果二等奖。

像庄晓波这样的名优教师引进工作，余杭区一直开足马力，实施教育人才新政等5项惠师政策，累计发放人才绩效奖励近8000万元。2024年向全国发布了两批次人才招引公告，考核通过54人，其中特级正高教师4人，地市级以上名师占比81.5%，35周岁以下教师占比51.9%。除此之外，通过合作办学引进省市教育人才，柔性引进全省领军校长、教师43名。

2023年，余杭区政府与浙江理想教育研究院共建共管杭州市余杭区理想教育集团，原杭州市崇文实验学校杨帆担任杭州市理想实验学校执行校长。从教25年的她，是国家级教学成果奖获得者、浙派名师培养对象、杭州首批四星级学科带头人。

“我们虽然是一所年轻的学校，但是我们一直以打造余杭家门口的理想学校为目标。”杨帆说，为了更好地培养教师队伍，每位教师制定《理想教师个人发展三年规划》，为教师专业化成长提出方向。通过特级教师工作室、五四赛课等平台，提升学校整体教师队伍水平。

而在新教师招聘上，余杭教育也一直追求高标准。聚焦优秀高校毕业生，开展名校人才直通车等活动，2024年已完成四批次新教师招聘，累计招聘515人，其中硕士研究生及以上学历194人，占比37.7%；北大、复旦、浙大等国内重点高校优秀毕业生215人，占比41.7%。

2021年以来，余杭谋划制定《教育高质量发展奋进计划》，推进实施“美好教育工程”，在“城市新中心、余杭好教育”的目标指引下，一次次创新内培外引机制。区划调整以来，培育特级教师、正高级教师等省级领军人才10人，新增市级及以上名优教师478人，实现市级高层次人才倍增目标，跑出教育人才发展“加速度”，跨入浙江省教育现代化发展水平监测A级梯队，为建设与城市新中心相匹配的美好教育注入强大动力。