教育专家指出,素质教育其实就是促进“全面发展”的教育,应该与“分数至上”“唯考试论”等错误观念对立,但从来没有、也不应该反对考试和分数本身。

随着高考成绩的公布,南京一中的校长摊上了大事。

南京一中前身是清光绪三十三年(1907年)创设的崇文学堂,是名副其实的百年名校。1953年被确定为14所江苏省重点中学之一,2000年被评为国家级示范高中、江苏省模范学校。

在今年高考中,南京一中一本升学率达到95.34%,创造了该校历史上的最好成绩。但与此相对应的是,南京一中400分以上的考生只有10人(江苏高考满分480分)。

为什么说“只有”?因为,与当年中考录取分数不相上下的金陵中学和南师附中相比(金陵中学400分以上有60人,南师附中400分以上有120人),确实差距明显。

有的家长还拿出“后来居上”的证明:2017年南京一中中考录取分数为631分,位居全市第三,而当年南京市第二十九中学录取分数只有589分。三年后高考,后者400分以上学生高达68人,一本率也超过了南京一中。南京一中被指责是“高分进校,低分高考”,教坏了学生。

高考成绩放榜后,南京一中校门口遭家长围堵。家长们手持“一中不行!校长下课!”的抗议标语,个个群情激愤。

南京一中校长尤小平,江苏省数学特级教师,曾担任金陵中学、南师大附中等著名中学的领导职务。据传,尤校长偏爱素质教育,对狠抓学习用力不足。

7月31日,南京一中发布《告2021届高三家长书》,明确对搞素质教育的做法认错,并发布有应试教育倾向的整改措施,比如延长晚自习到十点,比如分层教学,比如组建尖子生团队等。

尤小平校长不愧是特级教师、资深校长,一下子就抓住了闹事家长的真实诉求:要搞素质教育,你找别人家孩子搞去,总之别搞我们家孩子,我们家孩子还指望他考高分呢;要搞素质教育,南京一中校长你就不能再当了,因为你推行的素质教育严重影响了应试教育的发挥。

我们无法知晓尤小平是怀着怎样的心情,发布整改措施的。

考个好大学,几乎是全部中国家长“第一”夙愿。然而填鸭式的苦读和应试教育摧残,让多少人创新思维泯灭,动手能力丧失,共情能力干涸,独立思考能力损失殆尽。

两耳不闻窗外事,一心只读考试书,早已与时代格格不入。

为了考上一个好大学,从六七岁开始直到高考结束的十几年间,孩子们没有爱好、没有生活体验、没有成长乐趣、没有足够的睡眠、甚至没有时间阅读“闲书”——变成一朵朵温室长大的“优秀”花朵。

这真的不值得检讨吗?很显然,家长们的行动说明了一切,校长的“自我检讨”也说明了一切,只有那些彷徨的孩子们,却无人顾及。

教育专家指出,素质教育其实就是促进“全面发展”的教育,应该与“分数至上”“唯考试论”等错误观念对立,但从来没有、也不应该反对考试和分数本身。好的“素质教育”实践,肯定意味着包括高考成绩在内的绩效指标的不断提高而非降低。

南京一中在素质教育面前毫无颜面地“失守”,不应该由素质教育来背锅。