“小孩圈”的流行变化很快。最近不少中小学生圈子里流行一种养臭水的行为。何谓养臭水？就是将各种原料残渣（如唾液、方便面、牛奶、胶水、蚊子、苍蝇、面包屑等）收集起来，加水后放入瓶子里“养着”观察。不少未成年人还在网络上发布养臭水教程，相互交流经验。

“作业太少”“现在小孩这么无聊吗”……网友的评论可见成年人的态度。总之，反对者众多。

集纳了一大群思维活跃、精力旺盛孩子的校园，一贯是各种奇思怪想的温床。孩子们从紧张课业中挤时间，开发出一个接一个让人意想不到的游戏花样。其中不乏恶趣味的创意，却也有让人感叹的创造力。这种情状并非现在的孩子所独有，不同年代流行的游戏花样不同，但“调皮捣蛋”的内核没有变。

游戏是人的一种深层本能，德国诗人席勒说，“在人的一切状态中，正是游戏而且只有游戏才使人成为完全的人”。对孩子来说游戏的冲动几乎是“出厂配置”。与其口沫横飞、毫无效果地批判孩子玩物丧志，不如反其道而行之，以孩子的视角观察这场游戏的本质。如果能在共情中引导孩子成为思考者、探索者，能做到玩物“长”志，那就最好不过了。

拿养臭水来说，如果这时候一堂生物化学课应声而来，教孩子分析这款“生化武器”的生成过程，顺便认识几种化学成分，再因势利导说清楚风险利弊所在，是不是能给孩子不一样的体验？即使不能即刻激发孩子在这个领域的天分，也有助于引导孩子以科学视角观察身边事物。校园的新奇流行还会层出不穷，兴起一个“消灭”一个，不现实。监护人不如学着换个视角，修一修玩物“长”志这门学问，以兴趣换信任，找到共鸣，循循善诱，善莫大焉。