全家为此经常吵架，小林还曾尝试割腕自杀，幸好被及时发现。此时，小林父母才意识到孩子可能是精神出了问题，于是带他就医检查。即便在诊室，小林父母也不停地向周国岭抱怨，他们是如何为孩子付出的，又是如何辛苦，没想到他还会变成这样…… 在进行心理治疗时候，小林也曾向周国岭敞开心扉：感觉自己被父母的情感绑架；怎么做都是亏欠；在他们眼中我不懂感恩，不懂回报；他们很苦很累；自己的存在就是错…… 周国岭表示，如小林一样的小患者，在他的门诊中比比皆是。“当然，形成这样的性格有内因有外因，不一定所有的孩子都会因此患抑郁症，但这样的教育方式对孩子成长的伤害绝对不容小觑。”他认为，父母一厢情愿地打着为孩子好的旗号，把自己的付出，强加到孩子身上，拒绝事先沟通，事后诉说自己委屈，树立一个高大的牺牲形象，然后索取回报，以亲情和付出绑架家庭和孩子，可这样的爱孩子也无福消受，很可能会造成“小林式抑郁症”这样的后果。 亲密关系不能等价交换 培养孩子要懂得因材施教 心理学有个概念叫情感勒索，指的是在亲密关系中，利用恐惧、责任、内疚，操纵对方屈服于自己的行为。父母的自我感动就有这样的风险，陷于情感勒索的教育，很可能造成孩子一边依赖、一边嫌恶的恶果。 事实上，从精神分析来看，爱是一种能量。真正的爱，给予者和接受者都会感觉到一种幸福温暖的感觉。 周国岭表示，父母在孩子身上情感和经济的付出自然是无法估量的，但孩子其实是不能决定自己出生的，所以，从某种层面上说，父母与子女是一种双向选择的关系。但如果父母只认为是单方面的付出，那孩子可能不会享受到家庭的爱，而只会想逃离。 如果是性格内向的孩子，会渐渐地变得懦弱、自卑，凡事都会迎合别人；如果是外向的生格，他就会发展成叛逆、顽固。“而想解决这个问题，其实也没那么难，需要的只是平等的沟通和父母自己的不压抑。”他认为，在教育孩子方面，要注意根据其内在的性格特征，有区别地去选择教育方式，也就是我们常说的“因材施教”。 比如，你的孩子是一个比较内向的，容易自我否定的人，那切忌不要用自我牺牲感去“道德绑架”孩子，而是要时刻给予鼓励和肯定；相反，你的孩子是个外向、容易自大的孩子，就要适时地鞭策下，让他认清自己的现实水平，以免误入歧途。 “其实说白了，种瓜不一定得瓜，所有的亲密关系都是不能等价交换的，这其中的复杂程度哲学家也未必能理清。”他希望所有家长们，选择爱你的孩子，就让他轻松地翱翔，千万不要用沉重的“爱”去打湿他的翅膀。 | 
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